Agua = vida
El agua es el hilo que une paisajes, especies y comunidades: ríos que moldean valles, humedales que actúan como esponjas y arrecifes que dan cobijo a miles de criaturas.
Muchas de nuestras actividades (agricultura, urbanismo, pesca) transforman esos sistemas, pero también existen historias de recuperación donde comunidades y ciencia han conseguido devolver vida a ríos y mares.
Comprender cómo funcionan los ecosistemas acuáticos, cómo se interrelacionan con el uso del territorio y cómo nuestras decisiones los afectan es fundamental para formar ciudadanos capaces de cuidar el agua y participar en soluciones locales y globales.
Recursos Asociados
Serie documental HOPE! Estamos a tiempo
Serie Hope! Cap. 1. La gran oportunidad: minutos 8:00-22:15 (áreas marinas protegidas y pesca de arrastre)
Infografía / póster Sembrar el futuro
Cómo regenerar ríos puede salvar vidas
Desarrollo curricular y didáctico
| Curso y asignatura | Saberes básicos (LOMLOE) | Ideas didácticas |
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PRIMARIA |
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3.º-4.º Conocimiento del Medio / Ciencias de la Naturaleza / Ciencias Sociales |
• Las formas de relieve más relevantes y su relación con el agua. • Relación del ser humano con los recursos naturales y sus consecuencias. |
• ¿Qué lugares dependen más del agua? Localizamos ríos, lagos y acuíferos cercanos. • ¿Cómo llega el agua a nuestras casas? Seguimos su recorrido y sus transformaciones. • ¿Podemos devolverle la vida al agua? Proponemos acciones o soluciones inspiradas en casos reales de restauración. |
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5.º-6.º Conocimiento del Medio / Ciencias de la Naturaleza / Ciencias Sociales |
• El clima y el planeta. Ecosistemas acuáticos y su biodiversidad. • Procesos geológicos y modelado del relieve. • Responsabilidad ecosocial y estilos de vida sostenible. |
• ¿Qué historias nos cuenta el agua? Observamos sus ciclos y sus usos a lo largo del tiempo. • ¿Qué ocurre cuando el agua desaparece o se contamina? Analizamos impactos y soluciones posibles. • ¿Cómo puede una comunidad proteger su agua? Investigamos ejemplos de éxito y los adaptamos a nuestro entorno. |
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SECUNDARIA |
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1.º-3.º Biología y Geología
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• Las funciones de la hidrosfera y su papel esencial para la vida. • Los ecosistemas acuáticos y su biodiversidad. • Métodos de observación y toma de datos en el trabajo de campo. |
• ¿Por qué el agua es esencial para la vida? Investigamos su papel en organismos y ecosistemas. • ¿Qué ocurre cuando el agua escasea o se contamina? Analizamos casos reales y sus consecuencias ecológicas. • ¿Cómo podemos restaurar la salud de un río o un humedal? Planteamos soluciones inspiradas en proyectos existentes. |
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3.º-4.º Geografía e Historia
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•• Emergencia climática: elementos y factores que condicionan el clima y el impacto de las actividades humanas; riesgos y catástrofes climáticas. • Formas y procesos de modificación de la superficie terrestre. • Conservación y mejora del entorno local y global. • Tecnologías de la información: interpretación y elaboración de mapas, esquemas y representación gráfica. |
• ¿Cómo ha modelado el agua el territorio donde vivimos? Analizar mapas, fuentes y evidencias históricas sobre ríos, cuencas o costas y su evolución. • ¿Qué conflictos y desigualdades han surgido históricamente en torno al agua? Estudiar ejemplos (locales o históricos) y reflexionar sobre sus causas y efectos. • ¿Qué soluciones han funcionado en otros lugares para recuperar ríos o conservar costas? Comparar casos de éxito y explorar su posible adaptación local. |
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BACHILLERATO |
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1.º Biología, Geología y Ciencias Ambientales
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• Estructura, dinámica y funciones de la hidrosfera. • El ciclo del agua y su papel en la regulación climática. • Impacto humano en los ecosistemas acuáticos y estrategias de conservación. • El agua como recurso limitado: gestión sostenible y huella hídrica. |
• ¿Qué papel juega el agua en la vida y el clima? Modelar el ciclo del agua y su relación con la energía solar. • ¿Cómo afectan nuestras actividades al agua? Analizar casos de contaminación o sobreexplotación. • ¿Podemos restaurar ecosistemas acuáticos? Investigar ejemplos de éxito y plantear soluciones locales. |
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2.º Geología y Ciencias Ambientales
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• La hidrosfera: estructura, dinámica, funciones, influencia sobre el clima terrestre e importancia para los seres vivos. • Contaminación de la atmósfera y la hidrosfera: definición, tipos, causas y consecuencias. • Los recursos hídricos: abundancia relativa, explotación, usos e importancia del tratamiento eficaz de las aguas para su gestión sostenible. |
• ¿De dónde viene y a dónde va el agua que usamos? Representar el ciclo del agua con fuentes y destinos locales. • ¿Qué contamina el agua y cómo se mide? Analizar muestras o simular procesos de contaminación y depuración. • ¿Qué es una gestión sostenible del agua? Debatir sobre el equilibrio entre consumo, regeneración y justicia hídrica. |
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2.º Geografía
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• Diversidad climática y red hídrica. Impacto de las actividades humanas. • Emergencia climática: causas, consecuencias y medidas de mitigación y adaptación. • Políticas ambientales en España y la UE: gestión del agua y protección de ecosistemas. |
• ¿Cómo cambia el agua nuestro territorio? Investigar el papel del clima y la hidrografía en el paisaje español. • ¿Qué efectos tiene el cambio climático en los recursos hídricos? Analizar sequías, inundaciones y estrategias de adaptación. • ¿Podemos gestionar el agua de forma sostenible? Estudiar políticas de uso racional y restauración de ecosistemas fluviales. |
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