Energía que mueve el mundo
La energía está en todas partes: en la luz del sol que calienta la Tierra, en el viento que mueve las hojas, en el agua que cae desde las montañas y en el interior de cada ser vivo.
A lo largo de la historia, las sociedades han aprendido a aprovechar diferentes fuentes de energía para cubrir sus necesidades: desde el fuego y la fuerza animal hasta el carbón, el petróleo y, más recientemente, las energías renovables.
Hoy, el reto es encontrar un equilibrio: mantener el bienestar y el progreso sin agotar los recursos del planeta. ¿Qué papel pueden jugar la ciencia, la tecnología y la creatividad humana para que la energía que mueve el mundo también cuide de la vida?
Recursos Asociados
Serie documental HOPE! Estamos a tiempo
Serie Hope! Cap. 5. La gran Transformación: minutos 5:39-43:08 (transición a un mundo 100% renovable: transporte, cooperativas e instalaciones)
Infografía / póster Electrificarlo todo
Desarrollo curricular y didáctico
| Curso y asignatura | Saberes básicos (LOMLOE) | Ideas didácticas |
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PRIMARIA |
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3.º-4.º Conocimiento del Medio / Ciencias de la Naturaleza / Ciencias Sociales |
• El calor y las fuentes de energía. • La importancia del uso responsable de los recursos naturales. |
• ¿De dónde viene la energía que usamos? Exploramos distintas fuentes y sus consecuencias. • ¿Cómo se transforma la energía? Experimentamos con ejemplos cotidianos de calor, movimiento y luz. • ¿Podemos usar energía sin dañar el planeta? Proponemos ideas o maquetas para generar energía limpia. |
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5.º-6.º Conocimiento del Medio / Ciencias de la Naturaleza / Ciencias Sociales |
• La energía eléctrica: fuentes, transformaciones y uso en la vida cotidiana. • Fuentes renovables y no renovables. • Estilos de vida sostenible y uso eficiente de la energía. |
• ¿Qué tipo de energía usamos más en casa o en el colegio? Analizamos y proponemos mejoras. • ¿Qué significa “100 % renovable”? Conocemos ejemplos reales de transición energética. • ¿Cómo sería vivir en una comunidad autosuficiente? Diseñamos un modelo energético escolar o vecinal. |
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SECUNDARIA |
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1.º-3.º Biología y Geología
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• Las causas del cambio climático y sus consecuencias sobre los ecosistemas. • Las funciones de la atmósfera y su papel en la regulación del clima. • Importancia de los hábitos sostenibles y del consumo responsable. |
• ¿Qué relación hay entre energía y clima? Analizamos cómo las fuentes energéticas afectan a la atmósfera. • ¿Podemos vivir con energía 100 % renovable? Exploramos casos de éxito reales como Uruguay o comunidades solares. • ¿Cómo cambia la naturaleza cuando cambia el clima? Interpretamos datos e imágenes para observar tendencias. |
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1.º- 3.º Física y Química
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• La energía como causa de todos los procesos de cambio. • Fuentes de energía renovables y no renovables y sus transformaciones. • Diseño y comprobación experimental de hipótesis relacionadas con el uso doméstico e industrial de la energía. • Naturaleza eléctrica de la materia y circuitos eléctricos. • Concienciación sobre el ahorro energético y el consumo responsable. |
• ¿De dónde viene la energía que usamos a diario? Identificar fuentes de energía y analizar sus transformaciones. • ¿Cómo podemos demostrar que la energía se transforma, pero no se crea ni se destruye? Realizar experimentos sencillos que lo evidencien. • ¿Qué impacto tienen las distintas fuentes de energía en el medio ambiente? Comparar ejemplos reales y debatir alternativas sostenibles. |
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4.º Física y Química
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• La energía y sus formas: formulación y comprobación de hipótesis sobre la energía mecánica, térmica y eléctrica. • Transferencias de energía: trabajo, calor y ondas (luz y sonido). • Estimación del consumo energético en la vida cotidiana y análisis de su impacto ambiental. • Importancia del uso responsable de la energía y las fuentes sostenibles. |
• ¿Qué significa que la energía se conserva? Comprobar con experiencias sencillas las transformaciones de energía en distintos sistemas. • ¿Qué diferencias hay entre energía renovable y no renovable? Analizar fuentes reales y valorar su impacto. • ¿Cómo afectan nuestras decisiones diarias al consumo energético? Calcular el consumo del aula, hogar o centro y proponer mejoras. |
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1.º-3.º Tecnología y digitalización
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• Electricidad y electrónica básica: diseño y montaje de circuitos físicos o simulados. • Sistemas de control programado: sensores y actuadores aplicados a problemas cotidianos. • Aplicaciones informáticas y pensamiento computacional. • Tecnología sostenible: relación entre desarrollo tecnológico, sostenibilidad y ODS. |
• ¿Cómo podemos aprovechar mejor la energía en nuestro entorno? Analizar consumos, identificar ineficiencias y proponer soluciones tecnológicas. • ¿Qué papel juega la automatización en el uso responsable de la energía? Diseñar un prototipo o simulación de sistema de control energético. • ¿Cómo contribuyen las tecnologías emergentes a un futuro más eficiente? Investigar y comunicar ejemplos de innovación energética. |
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4.º Tecnología
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• Arquitectura bioclimática y sostenible.
• Ahorro energético en edificios y transporte. • Automatización y control de sistemas. • Robótica y programación aplicada al uso eficiente de recursos. • Sostenibilidad y accesibilidad en el diseño tecnológico. |
• ¿Cómo puede la tecnología ayudarnos a consumir menos energía? Observar, medir y proponer mejoras de eficiencia en el entorno cercano. • ¿Qué soluciones tecnológicas hacen más sostenibles los edificios o medios de transporte? Analizar ejemplos de arquitectura bioclimática o movilidad inteligente. • ¿Cómo puede la automatización mejorar el uso responsable de la energía? Simular un sistema de control programado o un prototipo de gestión energética. |
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